La Revolución Industrial

Hemos revisado  que la Revolución Industrial acarreó un conjunto de cambios en las técnicas de producción. Básicamente, hablamos acerca de la mecanización y de cómo el trabajo a domicilio o en pequeños talleres fue desplazado, dando paso al trabajo fabril. Esto tuvo repercusiones sociales y culturales muy relevantes. Revisa el siguiente clip e identifica cuáles fueron las consecuencias de la Revolución Industrial, no sólo para las ciencias o para las naciones, sino también para las personas ¿Cómo es que las grandes transformaciones tecnológicas impactaron la vida cotidiana de la gente común? ¿Cómo cambió la vida de los trabajadores? ¿Cómo asumieron dichos cambios?  Para esta actividad:

  1. Identifica TRES CAMBIOS que consideres los más relevantes. Explica el por qué los consideras más importantes. Revisa al menos dos comentarios de tus compañeros y comenta: ¿encuentras coincidencias entre tus conclusiones y las suyas?

Revolución Industrial

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¿Cuál es tu propuesta?

Esta actividad se trata de:

  1. Compartir algún material (blog, sitio o página web, biblioteca electrónica, etc) que hayas utilizado para realizar tus tareas de Historia, en cursos anteriores. Anota el enlace para que todos podamos revisarlo.
  2. Integrar equipos de 5. Revisarán las propuestas de otros compañeros y decidirán cuál (de esas cinco revisadas) es la mejor. Deberán justificar su elección.
  3. Las propuestas ganadoras serán publicadas en la colección de materiales digitales para el curso!
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La tele en la guerra fría

La propaganda es una herramienta muy importante para mantener un cierto orden social. Durante la Guerra Fría este recurso fue empleado para justificar la carrera armamentista. Como la televisión ya era un objeto muy popular en ese entonces, se convirtió en un medio privilegiado para la propaganda. Observa el siguiente clip, en el cual se presenta el lado “amable” de la carrera armamentista, en una serie para niños:

Thunderbirds serie clip

El argumento es bastante simple: una familia numerosa y de empresarios millonarios dedica parte de sus cuantiosos ingresos a hacer el bien a la humanidad, mediante una organización sin fines de lucro llamada “Rescate Internacional”. Cada misión de rescate, a veces relacionado con  acciones criminales, sirve como ocasión para mostrar al telespectador vehículos y recursos tecnológicos muy sofisticados. Aunque la serie no hace énfasis en la guerra como tal, glorifica el ascenso tecnológico sin ningún cuestionamiento. En esta serie la tecnología salva a la humanidad de las peores catástrofes imaginables.

El siguiente ejemplo es una serie cómica con tema de espionaje, muy popular en los años sesenta y setenta. Observa con atención este clip, que es muy breve. ¿Qué es lo que se pretende representar con estos dos personajes? ¿De dónde proviene Siegfried? ¿Cómo podemos saber que esa es su nacionalidad?

Una cita pacífica

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El Salvador y la Teología de la Liberación.

Guatemala, El Salvador y Honduras padecieron regímenes militares desde la segunda mitad del siglo XX. Recuerda que esto ocurre en el marco de la Guerra Fría, pues los Estados Unidos habían decidido frenar el avance de la izquierda a toda costa. Después de la Revolución cubana, la represión contra los grupos de oposición de izquierda fue más intensa. La persecución, la pobreza y la desigualdad hicieron que en estas naciones se desencadenara la guerra civil. Nos interesa por ahora destacar lo ocurrido en El Salvador. Hacia 1980, los grupos comunistas formaron las Fuerzas Armadas de Liberación. El gobierno de José Napoleón Duarte suspendió todas las garantías individuales, reprimiendo a todas las personas y organizaciones que tuviesen algún vínculo o simpatía con la izquierda. En ese contexto, el obispo Oscar Arnulfo Romero asumió una actitud decidida en contra de la injusticia, pero también tratando de reiterar que la lucha armada (opción que habían adoptado los grupos de izquierda radical) no era la solución.  En los siguientes clips encontrarás una película sobre la vida de Oscar Arnulfo Romero, quien es uno de los mejores ejemplos de la Teología de la Liberación, una corriente dentro de la iglesia católica que reivindica la opción preferencial por los pobres. La parte 10 de la película no podrás verla en youtube, pues le han puesto una restricción de edad. La película no contiene escenas exageradamente fuertes (considerando el nivel de violencia de las series televisivas y las películas actuales)  pero trata temas que a mucha gente le molestan o le parecen peligrosos. Deja implícita, eso sí, una violencia atroz. Pero, no la muestra abiertamente. Si deseas ver la película completa, tendrás que conseguirla en DVD. Si ves la película en compañía de algún familiar, deberá ser adulto pues los niños pequeños pueden impresionarse con la temática o con algunas escenas. Recuerda que esta actividad es optativa.

Romero clip 1

Romero clip 2

Romero clip 3

Romero clip 4

Romero clip 5

Romero clip 6

Romero clip 7

Romero clip 8

Romero clip 9

Romero clip 10

Romero clip 11

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Hiroshima y el holocausto nuclear

Hemos comentado en clase algunas  consecuencias de la II Guerra Mundial. Desglosaremos esta temática en los siguientes rubros:

– El final de la Guerra en el Pacífico. El inicio de la era atómica y la rendición de Japón.

– La ocupación de Alemania y Japón.

– La descolonización y la creación de organismos y tratados supranacionales

– La polarización del mundo en 2 bloques (Guerra Fría).

A continuación, revisaremos el fin de la guerra.

El debate acerca de estos tópicos se ha reactivado a raíz del sismo que causó afectaciones a varias instalaciones nucleares en Japón. Trataremos de darle al tema una orientación que nos permita relacionarlo con las preocupaciones más actuales.

Para iniciar, es recomendable que leas atentamente el texto:

“Reseña de los daños causados por la bomba atómica en Hiroshima”. Puedes descargarlo en tres partes, en los siguientes vínculos:

Hiroshima 1a parte

Hiroshima 2a parte

Hiroshima 3a parte

O bien, puedes leerlo en pantalla. Si imprimes, utiliza hojas de reciclaje, o bien imprime un juego y permite que otros compañeros saquen copias. De esta manera, se gasta menos toner.

En esta lectura nos hablarán acerca del bombardeo a Hiroshima, que  Estados Unidos ejecutó el 6 de  agosto de 1945 para garantizar la rendición incondicional de Japón. Recuerda que ambas naciones se encontraban en guerra a raíz del bombardeo japonés sobre la base naval estadounidense de Pearl Harbor, en la isla de Oahu (Pacífico Sur) el 7 de diciembre de 1941.  (fíjate en el mapa).  A causa del bombardeo, los Estados Unidos declararon la guerra a Japón.

El bombardeo atómico tuvo como pretexto el conseguir la inmediata e incondicional rendición de Japón, pues Alemania ya había sido vencida, y Mussolini fue asesinado en abril de 1945. Sólo Japón había rehusado rendirse.

De acuerdo con la información que nos proporciona el cuadernillo (“Reseña de los daños”…) podemos identificar distintas afectaciones causadas por la radiación que se desprende de un bombardeo atómico:

Afectaciones de acuerdo con la exposición a la radiación, en un radio mayor o menor con respecto al hipocentro. La bomba estalló en el aire, liberando inmediatamente rayos caloríficos que arrasaron todo a su paso. Tras el estallido, se produjo un “viento fuerte”, de acuerdo con los testimonios de los sobrevivientes. A este viento se le denomina “rebufo”. Otro fenómeno desencadenado en lo inmediato fue la “lluvia negra”, cargada de  hollín radiactivo altamente tóxico.

 La radiación ocasionó daños a las personas y al entorno a mediano y largo plazos. Por otra parte, las lesiones al cuerpo humano fueron distintas (evidentemente) para quienes estuvieron cerca del hipocentro, y para quienes resultaron irradiados posteriormente. Es importante que distingas entre ambos aspectos. En el texto, esto se subraya al diferenciar entre lesiones agudas y efectos secundarios de la radiación.

El bombardeo atómico sobre Hiroshima dio inicio al empleo de la energía nuclear como arma de destrucción masiva. Días después de este golpe, los Estados Unidos arrojaron un artefacto más sobre Nagasaki, también en el archipiélago japonés. Hoy, se mantiene la memoria de ambos acontecimientos con la esperanza de que nunca se repitan; para ello, se han construido dos sitios de memoria (Memoriales). Puedes acceder a más información en los siguientes vínculos.

Museo Memorial de la Paz, en Hiroshima

Nagasaki

Por último, tenemos las historias de las víctimas. Historias, sobre todo, de niños que padecieron los efectos del bombardeo. Una de ellas relata el destino de Shigeru, quien padeció los efectos inmediatos del bombardeo. Puedes ver algunas imágenes relacionadas con este relato en el siguiente slideshow:

Imágenes de Hiroshima

El triciclo de Shigero, un niño muerto a causa del bombardeo, fue hallado años después y aún se exhibe en el Museo Memorial de la Paz, en Hiroshima. Para tener una idea muy completa acerca de este terrible acontecimiento, revisa la siguiente película. Es la historia de Gen, un niño que sobrevivió al bombardeo nuclear.

Barefoot Gen

En días recientes ha cobrado fuerza la historia de Sadako Sasaki; una niña que resintió los efectos de la radiación a mediano plazo. Sadako enfermó de leucemia, a causa de la lluvia negra a la que estuvo expuesta. Estando en el hospital, trató de elaborar mil grullas de papel, pensando que de esa forma su deseo de vivir se cumpliría. Sadako murió, pero a partir de entonces la elaboración masiva de grullas de origami es un emblema de la lucha por la paz, la no proliferación de armas nucleares y, a últimas fechas, es un símbolo de la preocupación por los efectos perniciosos de la energía atómica. Revisa el siguiente vínculo, donde encontrarás información sobre la vida de Sadako, y un video muy bien realizado:

Mil grullas por la paz

Video tutorial para elaborar una grulla de papel (Tsuru)


Y por último, nuestra aportación a esta temática. Un trabajo que realizamos en un semestre anterior.

Grullas

 

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Colonización

Tenemos aquí un mapa de Africa hacia 1914. El continente africano es un ejemplo de la expansión colonial de principios del siglo XX. Lo que observamos en el mapa de la izquierda en azul oscuro son posesiones francesas; en rosa brillante son posesiones británicas. En morado, son territorios conquistados por Portugal; Alemania poseía lo que viene en color sepia. Bélgica se apropió de lo que hoy conocemos como el Congo (lo que viene en color marrón). España se apropió de la región señalada en naranja, que hoy es parte de Marruecos (y hasta la fecha las islas Canarias, que se encuentran frente a las costas de Marruecos, pertenecen a España). Italia ocupó lo que hoy es Libia (en azul turquesa), parte de Somalia y Eritrea. La única región independiente a principio del siglo XX está indicada en color gris, y corresponde hoy al territorio de Etiopía. Esta zona fue ocupada por Italia antes de la II Guerra Mundial. Como podrás darte cuenta, Africa había sido colonizada prácticamente en su totalidad por otros países. Esta ocupación trajo consecuencias muy graves a largo plazo, y de hecho muchos problemas por los que aún atraviesan las naciones africanas se relacionan con el largo periodo de colonización europea. El saqueo y la opresión interrumpieron el desarrollo de los grupos humanos que habitaban el continente y confrontaron a las poblaciones locales. Por supuesto, los europeos se beneficiaron de esta ocupación, extrayendo de este continente materias primas para alimentar la industria.

Australia fue también un continente que el imperio británico logró apropiarse en el siglo XIX, aunque bajo un esquema muy peculiar. En el siguiente enlace podrás acceder a otro blog, donde se explica de manera breve cómo se llevó a cabo esta colonización:

http://comprenderelayer.wordpress.com/tag/colonizacion/

Una vez que hayas leído el contenido de la entrada anterior, te recomiendo que observes el siguiente video. En él se muestran algunos paisajes de Australia, en particular de su capital (Sidney) de la época actual. En el siglo XIX le dieron el nombre de Nueva Gales del Sur. De la Australia anterior a la llegada de los europeos únicamente quedan representaciones gráficas: pinturas y dibujos realizados por los exploradores y, posteriormente, por los colonos. Fue un mundo prácticamente sepultado por la civilización occidental, pues los habitantes originarios no habían desarrollado sistemas de escritura. Muchos aspectos  de sus culturas nunca podrán ser recuperados.

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Bienvenido al blog de tutoría

Bienvenido al blog de tutoría.

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